高等教育心理學考試題型.docx

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七樓 A 座辦公家園 《高等教育心理學》考試題型 單項選擇題(請從四個備選項中選擇一個符合題目要求的正確答案,并將其代 碼填寫在題后括號內,錯選、多選或未選均無分。每小題 1 分,共 20 分) 對職稱、工作環境、工資、福利以及在學校中的地位等方面的追求,這是教師生涯發展的( 二 )。 一 .內職業生涯發展目標 二.外職業生涯發展目標 三 .個體職業生涯發展目標 四.群體職業生涯發展目標 教師親身體驗并接受教師角色所承擔的社會職責,能夠用角色規范來衡量和 調控自己的行為。這是教師職業角色意識發展的(三 )。 一 .角色認知階段 二.角色成熟階段 三 .角色認同階段 四.角色信念階段 3. 教師的熱心和同情心是對教學效果有顯著影響的( 三 )。 一.認知特征 二.能力特征 三.人格特征 四.意志特征 面對壓力時,人們會有各種應對方式,調整認知方式和期望水平的方式屬于(四)。 七樓 A 座辦公家園 七樓 A 座辦公家園 一 .防御性應對 二.反抗性應對 三 .間接應對 四.直接應對 學生思維發展的主要特點是(四)。 . 從以具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主轉化 二 . 從以遵從形式思維為主向以形式邏輯思維為主轉化 三 . 從以辯證邏輯思維為主向以形式邏輯思維為主轉化 四 .從以形式邏輯思維為主向以辯證邏輯思維為主轉化 心理學家卡特爾將人的智力分為兩種,其中由速度、能量、快速適應新環境 的測驗來度量的一般的學習和行為能力,稱為(一 )。 一.流體智力 二.晶體智力 三.多元智力 四.成功智力 7. 培養學生健康的學習心理,可從以下幾方面入手( 四 )。 一.建立對專業的信任感 二.培養專業興趣 三.提高自主學習能力 四.一、二、三都是 8. 根據教育心理學家加涅對學習的分類,最簡單的學習是( 二 )。 七樓 A 座辦公家園 七樓 A 座辦公家園 一 .刺激—反應學習 二 . 信號學習 三 . 概念和規則學習 四 . 解決問題學習 曾經被一條大狗咬過的人,后來看見非常小的狗也可能產生恐懼,這是(一 )。 一.刺激泛化 二.刺激分化 三.刺激恐懼 四.刺激評價 10. “望梅止渴”這種現象最適宜的解釋是( 二 )。 一.斯金納的操作條件作用 二.巴甫洛夫的經典條件作用 三.士兵的士氣高 四.梅子對人的味覺器官的刺激作用 11. 奧蘇貝爾認為學生的課堂學習主要是( 三 )。 一 .發現學習 二 .條件反射學習 三 .有意義接受學習 四 .問題解決學習 奧蘇貝爾認為,影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當的起固定作用 的觀念的可利用性。為此,他提出的教學策略是(四 )。 一.非指導性學習策略 二.同化策略 三.練習策略 四.先行組織者策略 七樓 A 座辦公家園 七樓 A 座辦公家園 主要反映事物的性質、內容、狀態和事物變化發展的原因,即回答“某物 是什么”的問題的知識,這是(二 )。 一.程序性知識 二.陳述性知識 三.人文性知識 四.經驗性知識 個體在對現實的態度及其相應的行為方式中表現出來的穩定而有核心意義的心理特征是( 一 )。 一.性格 二.能力 三.氣質 四.人格 道德認識形成的關鍵是(一 )。 一.道德信念的確立 二.道德知識的獲得 三.道德概念的獲得 四.道德意志的鍛煉 在學生的價值觀形成過程中,通過分析和評價的手段,幫助學生減少價值混亂,促進同一價值觀的形成,并在這一過程中有效地發展學生思考和理解人 類價值觀的能力的方法,稱為(三 )。 一.道德兩難故事法 二.榜樣學習法 三.價值澄清術 四.角色扮演法 七樓 A 座辦公家園 七樓 A 座辦公家園 人際交往的前提是( 一 )。 一.人際間的認知 二.人際間的地理距離 三.人際間的情感互動 四.人際間的互惠關系 心理學家基于對交往中信息傳達的研究,總結出一個公式如下(四)。 . 人類信息表達的效果 =38 %語言+ 55 %聲音+ 7%體態語 二 . 人類信息表達的效果 =55 %語言+ 7 %聲音+ 38 %體態語 三 . 人類信息表達的效果 =55 %語言+ 38 %聲音+ 7%體態語 四 . 人類信息表達的效果 =7 %語言+ 38 %聲音+ 55 %體態語 美國心理學家鮑姆林特指出,有利于子女形成獨立、直率、樂于助人、親 切、善于社交的性格的父母的教養方式是(三 )。 一.專制型 二.放任型 三.權威(民主)型 四.絕對服從性 當人們經受了極端嚴重或持續的緊張之后,就會出現一種不尋常的心理現象是( 一 )。 一.習得性無助 二.刻板印象 七樓 A 座辦公家園 七樓 A 座辦公家園 三.暈輪效應 四.超限效應 七樓 A 座辦公家園

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135****4203
該用戶很懶,什么也沒介紹

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