1_增材制造實訓室建設申請.doc

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增材制造實訓室建設申請 啟智職教的店 啟智職教的店 增材制造實訓室建設的背景: 《國家增材制造產業發展推進計劃(2015-2016年)》明確指出“組織實施學校增材制造(3D打?。┘夹g普及工程。在學校配置增材制造設備及教學軟件,開設增材制造知識的教育培訓課程,培養學生創新設計的興趣、愛好、意識,在具備條件的企業設立增材制造實習基地,鼓勵開展教學實踐?!?中國是工業制造大國,但傳統流水線、自動化作業方式無法滿足個性化定制需求,3D打印在固件穩定性、多樣化、小批量生產具備較強優勢,是輔助只能制造的重要手段之一。物聯網、大數據、云計算等技術的卡快速發展,推動各行業提供個性化產品及服務,同時VR/AR、3D技術的逐漸成熟為3D打印市場的個性化發展奠定基礎。 增材制造實訓室建設的目的: 1、產教結合,讓學校成為學校工廠,創造集設計和3D打印于一體的課程,以傳授核心教學和科學概念的課程。該課程是為了激發學生對前沿技術、科學、數學尤其是工程和設計的興趣。產學協同,產學研一體化協作,為其他平臺提供符合教育需求的3D新資源、新工具、新平臺和優質服務。 2、真正賦能,在傳統教學過程中,一些學生在沒有看到或者觸摸到實物的情況下,很難掌握抽象概念。對于所有學生而言,無論吸收新知識的程度如何,親自動手實踐可以鞏固他們所學的知識。最重要的是,許多學生喜歡動手學習。3D技術包含多樣的技術,在不同場景和情境下使用(如個人環境、班級環境、學校環境),應用于基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育以及終身教育,構建一個基于3D技術應用的教育生態系統。 3、特色建設,要在眾多的職業院校中擁有一席之地,就必須有出彩的教學成果和口碑,以及差異化創新型的高科技專業課程。如虛實的結合與融合,將3D顯示技術和3D虛擬現實技術的桌面顯示技術與3D打印的桌面制造技術有效融合,進行有效集成創新,同時,將3D技術與教育教學融合,開發3D新資源,研發3D新工具,構建3D應用服務平臺,有效融入學科教學之中。 4、學校品牌,擁有創新的、實踐性強的課程,對學校的宣傳和口碑建設都具有重要意義,尤其對招生對象的吸引力也是顯而易見的。有利于招生宣傳,節省招生資源。 增材制造實訓室建設的方案: ⑴ 使用面積:場地面積大約80-100平方,或一間普通教室。 ⑵ 教室配備桌面3D打印機、電腦各8臺,以組為單位學習3D掃描、3D打印知識以及制圖操作,然后進行打印。 ⑶ 配備4臺彩色3D打印機,配4臺普通打印機,可以滿足學生創新出的物件直接打印以及部分特殊需求; ⑹ 在教室布置有玻璃柜展示,展示學生的創意成果,激發學生的自豪感; ⑻ 教師基本要求:(1)具備CAD、UG、proe或solidwork等基礎知識;(2)應具備藝術設計或美術設計等基礎知識;(3)具備機械制圖、計算機操作、機械制造工藝學等基礎知識;(4)人員需求:1人。 配置列表: 序號 項目名稱 規格、技術參數 數量 單位 1 桌面型3D打印機 FDM 熔融沉積 (3k-5k) 8 臺 2 3D打印機耗材 打印材料 丙烯酸酯光敏樹脂 (液體光敏樹脂) 10 卷 3 配套打印軟件 配套軟件;打印機切片軟件 16 套 4 實驗室工具包 每臺打印機一套 8 套 5 三維設計軟件 123Design 軟件(3D軟件) 8 套 6 教師電腦 I7-6500 8G1T+120G Win10 1 臺 7 3D打印機配套電腦 Intel Core i7,8G DDR3,GT*760 2G,Seagate 1TB,24寸液晶顯示屏 8 臺 申請人:教務處 趙健學 2019.2.12

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189****3697
該用戶很懶,什么也沒介紹

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